Il est probable qu’à plusieurs reprises vous ayez considéré comme véridique une information qui, par la suite, s’est révélée totalement différente de la réalité. De nos jours, parvenir à la vérité nécessite de savoir naviguer entre les rumeurs et les fausses nouvelles, une tâche qui n’est pas aussi simple qu’elle peut en avoir l’air. Pour faire face à cette réalité, l’État de Californie introduira dans les écoles une nouvelle matière qui aidera les élèves à distinguer une information réelle d’une information fausse.
C’est le mois dernier que le gouverneur Gavin Newsom a signé ce projet de loi, qui mettait l’accent sur la nécessité d’une «éducation globale aux médias». Marc Berman, un autre membre de l’Assemblée qui a soutenu cette loi, a souligné les conséquences néfastes de la désinformation. Il a cité comme exemples l’émeute du Capitole et les rumeurs liées à la COVID-19.
En octobre dernier, Berman a déclaré qu’ils avaient «la responsabilité d’enseigner à la prochaine génération à être plus critiques à l’égard du contenu en ligne et à être plus prudents face à la désinformation, à la propagande et aux théories du complot». Il précise également que ce projet aidera les élèves à être «plus responsables du contenu qu’ils publient en ligne et à mieux comprendre la sécurité et la confidentialité».
Cette matière est appelée «littératie médiatique» et serait enseignée aux côtés d’autres matières aussi importantes que les mathématiques, l’histoire, l’anglais, etc. Cependant, la Californie n’est pas le seul État à avoir décidé de lutter contre les fausses nouvelles de cette manière. En janvier dernier, le New Jersey a signé une loi poursuivant un objectif très similaire à celui de la Californie. À la fin, la clé de tout réside toujours dans une bonne éducation.
Source : Complex.
